ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

Воспитательный потенциал организации деятельности обучающихся в период каникулярного отдыха

Вопросы профилактики деструктивного поведения обучающихся в современных условиях

Интерактивные формы воспитания: проблемы и практика реализации

Дистанционные образовательные технологии: возможности организации и сопровождения воспитательной деятельности

Воспитательный аспект волонтёрской деятельности школьников в контексте обновленных ФГОС

СЕКЦИЯ 1. Практики воспитательной работы в профессиональных образовательных организациях: достижение личностных результатов

Модератор: Татьяна Андреевна Корчак, к.п.н., заведующий кафедрой профессионального образования ГАОУ ДПО СО «ИРО».

В выступлениях спикеров были рассмотрены вопросы формирования личностных результатов в условиях профессиональной образовательной организации, использования современных технологий гражданско-патриотического воспитания (Наталья Борисовна Гусейнова, заместитель директора по социально-педагогической работе «Нижнетагильский педагогический колледж № 2»), образовательного ресурса молодежного предпринимательства при реализации программы воспитания (Светлана Николаевна Кайгородцева, заместитель директора по социально-педагогической работе ГАПОУ СО «Слободотуринский аграрно-экономический техникум»).

Материалы секции:

Социальное партнерство как инструмент реализации профессионально-ориентирующего направления воспитательной работы в ГАПОУ СО «Екатеринбургский колледж транспортного строительства»

«Современные технологии гражданско –патриотического воспитания»

«Образовательный ресурс молодежного предпринимательства при реализации программы воспитания»

Формирование портрета выпускника в рамках основной профессиональной образовательной программы/ Формирование личностных результатов через организацию внеурочной деятельности

Формирование личностных результатов в условиях профессиональной образовательной организации

СЕКЦИЯ 2. Практики воспитательной работы в организациях общего и дополнительного образования

Модератор: Елена Алексеевна Чудиновских, заведующий центром воспитания и дополнительного образования ГАОУ ДПО СО «ИРО».

Коллеги представили практики организации воспитания обучающихся, а именно:

• моделирование социокультурной пространственно-предметной развивающей среды как инструмента воспитания социальной инициативности обучающихся (Марина Александровна Панкова, заместитель директора по ВР, МАОУ гимназия № 18, г. Нижний Тагил);

• наставничество в системе воспитательной работы школы (Наталья Викторовна Светлакова, заместитель директора по УВР МАОУ «Школа № 7», КГО);

• ресурсы Российского движения школьников, Российского Союза молодежи в воспитательной системе образовательной организации (Валентина Алексеевна Загудаева, директор МАУДО ЦДО, городской округ Сухой Лог);

• социальное партнёрство в организации ученического соуправления (Любовь Васильевна Наумова, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ № 170 с углублённым изучением отдельных предметов) и др.

Материалы секции:

Формирование уклада школьной жизни в соавторстве с детьми, педагогами, родителями

Воспитательный потенциал курса внеурочной деятельности «моя лаборатория»

Воспитательный потенциал урока: от теории к практике

Формы организации каникулярного отдыха на базе образовательной организации

Ресурсы российского движения школьников, российского союза молодежи в воспитательной системе образовательной организации

Формирование 4К компетенций в процессе организации досуговой деятельности обучающихся

Социальное партнёрство в организации ученического соуправления

Моделирование социокультурной пространственно-предметной развивающей среды как инструмента воспитания социальной инициативности обучающихся на примере проекта «Гимназии цветочные этюды»

«Развитие у обучающихся навыков Soft skills в рамках урочной и внеурочной деятельности»

Лаборатория наставничества в системе воспитательной работы школы

Школа успешного родителя как эффективная форма взаимодействия педагогов с родителями обучающихся

Коллективное творческое дело, как средство формирования социальной успешности и проявления активной жизненной позиции

СЕКЦИЯ 3. Практики воспитательной работы в дошкольной образовательной организации

Модератор: Ольга Викторовна Толстикова, старший преподаватель кафедры дошкольного и начального общего образования ГАОУ ДПО СО «ИРО».

В выступлениях спикеров были представлены практики:

• Воспитательный аспект в реализации культурных практик дошкольников в процессе приобщения к национальным праздничным традициям (на примере календарно-обрядового праздника «Масленица») (Надежда Валентиновна Шестакова, заместитель заведующего по ВМР МБДОУ «Детский сад № 15», г. Алапаевск);

• Воспитание будущего гражданина: формирование нравственных ценностей у детей дошкольного возраста через знакомство с историей родного города (Надежда Викторовна Шадрина, директор МАДОУ Детский сад «Детство», г. Нижний Тагил);

• Методический вернисаж – мастерская педагогического опыта «Патриотическое воспитание как позитивная социализация детей дошкольного возраста» (Наталья Анатольевна Печникова, старший воспитатель, Галина Константиновна Бочкова, Ирина Евгеньевна Смирнова, старший воспитатель д/с № 150 МАДОУ «Радость», г. Нижний Тагил);

• Игровые культурные практики, обеспечивающие реализацию познавательного и патриотического направлений воспитания в ДОО (Екатерина Ивановна Рыбникова, заведующий Филиала МАДОУ «Детский сад № 70» – «Детский сад № 41», г. Первоуральск) и др.

Материалы секции:

Особенности формирования профессионально-родительской общности в младенческом и раннем возрасте: проблемы, трудности, пути решения

Приобщение дошкольников к национальным традициям народов Урала в процессе обрядовопраздничной деятельности (на примере праздника Масленица)

«Формирование детско-взрослой общности посредством STEAM технологии »

Методический вернисаж – мастерская педагогического опыта «Патриотическое воспитание как позитивная социализация детей дошкольного возраста»

Игровые культурные практики, обеспечивающие реализацию познавательного и патриотического направлений воспитания в ДОО

Развитие социальной инициативности младших и старших дошкольников

Воспитывающая среда ДОО как условие личностного развития дошкольников их позитивной социализации на основе базовых ценностей