Бухарова Инна Сергеевна

Доцент

Окончила УрГПУ по специальности «Педагогика и методика начального обучения» (1996 год), «Психология» (1997 год).

Общий стаж работы – более 30 лет.

Стаж научно-педагогической работы – более 25 лет.

Преподаваемые дисциплины:
• «Профилактика профессионального выгорания педагогов»;
• «Выявление и сопровождение одаренных детей в ДОО»;
• «Психолого-педагогические основы профилактики суицидального поведения несовершеннолетних»;
• «Проектирование индивидуального образовательного маршрута как средства социализации ребенка в условии инклюзивного образования»;
• «Психолого-педагогическое консультирование родителей детей, получающих дошкольное образование в форме семейного»;
• «Индивидуальная поддержка ребёнка в семье».

- Почему Вы выбрали профессию педагога?
Я выбрала профессию педагога, так как интересно делиться своими знаниями и опытом.

- Продолжите фразу: «Современный учитель – это...»
Это человек постоянно изменяющий и совершенствующийся.

- «Педагогом ты можешь быть до тех пор, пока учишься сам», – говорил немецкий педагог Адольф Дистервег. Чему сегодня учитесь Вы?
Учусь применять различные технологии в работе.

Липатова Светлана Дмитриевна

Доцент

Окончила Ленинградский государственный областной университет (1997 год) по специальности «Педагог-психолог».

Общий стаж работы – более 30 лет.

Стаж научно-педагогической работы – более 20 лет.

Преподаваемые дисциплины:
• «Оценка образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования»;
• «Воспитательный потенциал учебного занятия в НОО»;
• «Методы и средства достижения предметных и метапредметных результатов на основе анализа результатов ВПР в условиях реализации обновленного ФГОС НОО»;
• «Воспитательный потенциал курсов внеурочной деятельности в начальной школе»;
• «Особенности организации работы педагогов с одаренными детьми в общеобразовательной организации»;
• «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации обновленных ФГОС НОО (с использованием ДОТ)»;
• «Формирование функциональной грамотности обучающихся начальных классов средствами технологии модерации»;
• «Обновленные ФГОС НОО и ООО: технологии реализации образовательного процесса».

- Почему Вы выбрали профессию педагога?
Профессию педагога выбрала, когда училась в 3 классе. Очень хотелось быть такой же хорошей учительницей, как наша Ираида Петровна.

- Продолжите фразу: «Современный учитель – это...»
Современный учитель – это понимающий современного ребенка человек, творческий, готовый воспринимать и внедрять современные технологии и методы обучения, стрессоустойчивый, оптимист.

- «Педагогом ты можешь быть до тех пор, пока учишься сам», – говорил немецкий педагог Адольф Дистервег. Чему сегодня учитесь Вы?
Сегодня я, как и всегда, учусь приносить пользу людям – нашим уважаемым слушателям. Учусь тому, чтобы курсы, разрабатываемые мной, были полезными, интересными и развивающими.

Толстикова Ольга Викторовна

Старший преподаватель

Окончила УрГПУ (1995 год) по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования».

Общий стаж работы – более 40 лет.

Стаж научно-педагогической работы – более 20 лет.

Награждена Почётными грамотами Министерства общего и профессионального образования Свердловской области (2005 г.) и Министерства образования и науки РФ (2010 г.), Благодарственным письмом Законодательного Собрания Свердловской области (2019 г.). Ветеран труда Российской Федерации (2011 г.).

Преподаваемые дисциплины:
• «Педагогика и методика дошкольного образования»;
• «Проектирование индивидуального образовательного маршрута как средства социализации ребенка в условии инклюзивного образования»;
• «Реализация воспитательных программ в ДОО: организационно-содержательные условия»;
• «Управление развитием дошкольной образовательной организации на основе внутренней системы оценки качества образования»;
• «Мониторинг качества дошкольного образования»;
• «Образовательная программа ДОО в соответствии с ФГОС ДО, ФОП ДО и ФАОП ДО: организационно-содержательные условия реализации»;
• «Внедрение образовательной программы дошкольного образования «СамоЦвет» в условиях реализации ФГОС»;
• «Русский язык как иностранный в условиях ДОО»;
• «Методическое сопровождение профессионального развития педагогов ДОО».

Рыбникова Екатерина Ивановна

Преподаватель

Окончила Уральский государственный педагогический университет по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования» (2014 год), «Менеджмент инновационной деятельности в учреждении образования» (магистратура, 2016 год).

Общий стаж работы – более 20 лет.

Стаж научно-педагогической работы – 2 года.

Преподаваемые дисциплины:
• «Образовательная среда формирования здорового и безопасного образа жизни детей дошкольного возраста»;
• «Реализация воспитательных программ в ДОО: организационно-содержательные условия»;
• «Организация воспитательной работы в дошкольной образовательной организации в условиях инклюзивного дошкольного образования детей с ОВЗ»;
• «Раннее развитие ребенка в условиях дошкольной образовательной организации и семьи»;
• «Индивидуальная поддержка развития ребенка дошкольного возраста в семье»;
• «Образовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО: организационно-содержательные условия реализации, обучение с использованием ДОТ»;
• «Внедрение образовательной программы дошкольного образования «СамоЦвет» в условиях реализации ФГОС ДО»;
• «Управление качеством ДОО на основе внутренней системы оценки качества образования» (ДОТ).

- Почему Вы выбрали профессию педагога?
Это одна из самых важных профессий в мире. Педагоги – это люди, которые сеют доброе, светлое, вечное, зная, что все это взойдет и вырастет в наших детях!

- Продолжите фразу: «Современный учитель – это...»
Непрерывно развивающийся и совершенствующийся профессионал, творец, преданный системе образования.

- «Педагогом ты можешь быть до тех пор, пока учишься сам», – говорил немецкий педагог Адольф Дистервег. Чему сегодня учитесь Вы?
Темы самообразования: «Экологизация образовательной среды ДОО», «Цифровая трансформация в образовании».

Савельева Ольга Валерьевна

Преподаватель