В «Точках роста», созданных в екатеринбургских школах № 137 и № 25, побывали на минувшей неделе представители Центра просветительских инициатив (ЦПИ) Минпросвещения России. Создание и сопровождение этих центров образования они оценили в рамках мониторинга реализации национального проекта «Образование» в Свердловской области.

В школе № 25 делегация посетила учебные занятия «Создание проекционного аппарата», «Возможности 3D сканера», «Свойства белков», которые проходили в лабораториях «Точки роста». В школе № 137, в свою очередь, их пригласили также и на пришкольный участок. Здесь с помощью оборудования центра ученики изучают эпителиальные ткани животных, силу тяги, знакомятся с работой умной метеостанции и исследуют почву.

По итогам визита представители Центра просветительских инициатив высоко оценили работу Свердловской области по созданию и сопровождению «Точек роста», отметив выполнение всех методических рекомендаций.

 – Мы как федеральный проектный офис, – подчеркнул куратор региональных ведомственных проектных офисов УрФО, замначальника отдела сопровождения региональных проектов ЦПИ Минпросвещения России Дмитрий Брежнев, – по официальным отчетам и информации, размещаемой на сайтах образовательных организаций, относим Свердловскую область к регионам-лидерам по реализации мероприятий национального проекта «Образование». Сегодня мы убедились, что отчетная информация соответствует действительности, и школы активно используют поставленное оборудование в учебной и внеурочной деятельности. Все помещения выдержаны в едином утвержденном стиле. У школьников отмечается высокая мотивация во время работы с современным учебным оборудованием, поставленным в рамках национального проекта «Образование»…

Напомним, в 2022 году в рамках аналогичного мониторинга работу «Точек роста» представили школа № 3 Невьянского городского округа и школа № 10 Горноуральского городского округа. Высокая оценка их работы фактически означает и оценку работы Министерства образования и молодежной политики Свердловской области, а также ИРО, который сопровождает создание «Точек роста» естественно-научной и технологической направленности.